王萃萃，河北邢台人，博士后，副教授，硕士生导师，现为信阳师范大学36365路检测中心登录入口教材、教法与大学语文教研室主任。2005年毕业于河北大学36365路检测中心登录入口，获文学学士学位；2009年毕业于燕山大学文法学院，获公共管理学硕士学位；2012年毕业于中央民族大学管理学院，获政治学博士学位；2022年在河北大学教育学博士后流动站完成在站期间的科研任务，顺利出站。

教学方面：主讲本科生课程《大学语文》《语文教学论》《教育研究方法》，研究生课程《教师语言艺术》《文学阅读与教学》。指导的学生多次获得河南省师范生教学技能竞赛一等奖和二等奖，王萃萃被授予“优秀指导教师”、“优秀实习指导教师”及“优秀共产党员”称号。

科研方面：主要研究方向为教育政策，主持完成国家社科基金一般项目1项，省级和厅级项目多项，在《国家教育行政学院学报》、《中国高等教育》、《教育科学》、《教学与管理》上发表论文30余篇，完成专著1部，参编教材2部，科研成果获得河南省高校哲学社会科学成果三等奖。

（一）近年来承担的科研项目

1. 主持在研河南省教育科学规划项目“家校社协同育人问责制的中美比较研究（2023YB0158）”(课题编号：2023YB0158)，在研；

2. 主持在研河南省高校人文社会科学研究项目“家校社协同育人问责制：英美经验及本土建构”(课题编号：2024-22JH-067)，在研；

3. 主持国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“中小学教师专业伦理问责制的国际比较研究”（课题编号：BHA170154），结项。

4. 主持河南省教育科学“十三五”规划2017年度一般课题“西方发达国家中小学教师专业伦理问责制比较研究”（课题编号：2017-JKGHYB-0110），结项。

5. 主持河南省哲学社会科学规划项目2016年度“中、澳、新中小学师德问责制比较研究（课题编号：2016CJY035），结项。

（二）近年来代表性论文

1. 中小学教师专业伦理问责制：价值、困境及破解，信阳师范学院学报，2024/3（被人大复印资料全文转载）；

2. 国家问责视阈下英国教师伦理自主：演进形态、发展策略及启示，国家教育行政学院学报（CSSCI），2022/6；

3. “三级预防”模式下英国教师专业伦理失范预防的策略及启示，教育科学（CSSCI），2022/2；

4. 新时代高校教师专业伦理问责制的理论思考，中国高等教育（CSSCI），2022/9；

5. 中澳新中小学师德问责制比较分析，河南农业（教育版），2018/9；

6. 澳大利亚中小学师德问责机制探究，河南农业（教育版），2018/8；

7. 目标管理视角下构建与职业标准相衔接的秘书学课程综合改革研究，课程教育研究，2018/6；。

8. 澳大利亚中小学师德问责主体探究，教学与管理（北大核心），2016/12。

（三）撰写的著作

1. 独著《中小学教师专业伦理问责制的国际镜鉴》，中国社会科学出版社，拟2024.12月出版；

2. 参编著作《高校思想政治理论课教育实施方法研究》，中国原子能出版社，2017.6

3. 参编教材《管理学概论》，华东师范大学出版社出版，2013.4.